1º de Primaria

Currículo

Currículo de 1º de Primaria

Currículo de 1º de Primaria

 

El primer curso de Primaria marca un momento en que un niño ha desarrollado las nuevas capacidades necesarias para aprender y absorber el conocimiento y para buscar amigos con quienes pueda desarrollar relaciones más profundas y duraderas.

 

El primer día de clases, los nuevos alumnos y alumnas comienzan el día con sus queridos compañeros y maestras de Infantil, que lo acompañan en su paso por el arco a su nuevo maestro, maestra de primera clase.

 

RITMO DEL DÍA

 

Cada día comienza con la lección principal, en las que se imparten lengua, matemáticas, dibujo de formas y ciencias de la naturaleza, que se imparten en bloques.

Para el alumno de primera clase, la lección principal comienza con 20 – 30 minutos de tiempo de círculo, un tiempo de movimiento lleno de canciones, rimas, matemáticas mentales y otros ejercicios para preparar al niño para el trabajo de la lección principal.

Luego los niños se sientan en sus asientos, listos para la lección del día. Es aquí donde se llevan a cabo varias actividades importantes. Los niños escucharán historias que conformarán el contenido de nuestro trabajo. Los niños discuten y encuentran significado en estas historias y también son guiados más profundamente a través de su expresión en sus escritos y dibujos. El cuidado y la disciplina se desarrollan a través de técnicas de dibujo, dibujo y escritura, buscando siempre calidad y belleza a medida que aprenden y practican estas habilidades.

Después de la lección principal, llega el recreo. De vuelta en el aula llegan las materias que incluyen inglés, gallego, música, pintura, trabajo hecho a mano, movimiento y educación física en forma de juegos.

 

ESCRITURA

 

En primera clase, el Dibujo de Formas precede a la escritura. A través del dibujo de formas, los niños experimentan el uso y la expresión de la línea recta y la curva desde la cual se forman todas las letras. Una vez que esto se ha establecido, las formas reales de las letras se derivan de narraciones presentadas oralmente y basadas en la historia; así los niños las experimentan como parte del mundo, no como meras abstracciones. El método de enseñanza es del todo a la parte.

Desde la imagen de la historia hasta el verso aliterado, hasta la palabra que presenta la imagen específica, hasta la letra representativa abstraída, el niño es llevado a la comprensión de la palabra y el alfabeto.

Normalmente, las letras mayúsculas impresas se introducen primero y luego las minúsculas. Tanto los versos como los resúmenes de las historias que involucran su participación activa están escritos en sus libretas, llenas de letras, palabras e imágenes. La gramática se experimenta a través del habla articulada del maestro y el recuento de historias por parte de los niños. Tanto los sonidos y mezclas vocales como los consonánticos y sus letras representativas se trabajan con ejercicios de lenguaje aliterativo, gestos y movimientos corporales y drama. Se hace hincapié en la postura, el agarre del lápiz y la formación de una letra clara.

 

RECITACIÓN

 

Los niños y niñas recuerdan y recitan poemas e historias. Conservan historias y textos repitiendo y reflexionando sobre sus temas, situaciones y resultados: el verdadero comienzo de la comprensión lectora.

 

LECTURA

 

La alfabetización se construye a través de la comprensión auditiva, el desarrollo del vocabulario, la poesía y las historias.

La introducción formal de la lectura comienza en primera clase cuando el maestro recurre a las imágenes arquetípicas de los cuentos de hadas para ilustrar las consonantes. Por ejemplo, el rey da un paso adelante, blandiendo su espada, y reconocemos la letra K. Las vocales están relacionadas con los gestos del alma y también se expresan en imágenes. Involucramos al niño en movimiento: caminando, trazando las letras en la espalda, en el aire, con los pies, etc. La escritura precede a la lectura, que es una actividad mucho más abstracta. Los niños aprenden a leer leyendo en coro y luego individualmente lo que han escrito o lo que el maestro ha escrito en la pizarra. El contenido es familiar y significativo. Se integran varios métodos de enseñanza de la lectura.

 

MATEMÁTICAS 

 

En matemáticas los objetivos son el reconocimiento de las cualidades numéricas, la flexibilidad, la comprensión de los cuatro procesos, la comprensión de los hechos básicos y los pasos iniciales hacia su memorización, observando los patrones en la forma verbal y escrita de los hechos básicos y un enfoque del concepto de lugar valor experimentado a través de la comparación de números romanos y arábigos. Hay mucha actividad en la lección y en el círculo que involucra el contar y contar juegos, la identificación de números y la escritura de números.

Las imágenes de la naturaleza y situaciones prácticas proporcionan la base para la práctica activa con los cuatro procesos: suma, resta, multiplicación y división. Estas historias sirven como la introducción a los procesos y como un lugar para encontrar inspiración para los problemas de la historia. Con los problemas de la historia, los niños participan en la actividad imaginativa de llevar a cabo el proceso, al principio con objetos manipulables y luego en dibujos. Estos problemas de la historia están relacionados con el trabajo numérico rítmico del círculo y los números y símbolos escritos para los cuatro procesos.

 

CIENCIAS

 

Durante el primer y segundo curso de Primaria, se les presenta a los niños y niñas una serie de historias detalladas sobre la naturaleza que incorporan la ciencia a la que luego estarán directamente expuestos. Estas historias de la naturaleza son imágenes vívidas e ilustrativas de los procesos de las plantas, los animales y el mundo natural.

En el jardín de infantes y los primeros cursos de primaria, la geografía se presenta en forma de exploración y descubrimiento del mundo de la naturaleza, la tierra, el agua, el aire, las estaciones y los procesos naturales. Estos procesos no son nombrados ni traídos al niño de manera abstracta o intelectual, sino a través de historias y cuentos de la naturaleza.

 

NARRACIONES

 

En primera clase, a los niños y niñas se les presentan los arquetipos del ser humano a través de los cuentos de hadas. Los personajes de cada historia representan atributos positivos, como el coraje, la honestidad y la bondad que pueden influir en la inteligencia emocional y el desarrollo social del niño pequeño.

Las historias que personifican la naturaleza y relacionan sus procesos y cualidades en términos experienciales son más significativas para el alumno de primero. Estos proporcionan una base para la curiosidad científica en los cursos superiores. 

 

MOVIMIENTO

Los alumnos y alumnas hacen el recreo en nuestro privilegiado entorno lleno de naturaleza, donde llenar de energía sus cuerpos y activan sus mentes en el juego social, la dinámica de grupo y la exploración del entorno físico.

 

LENGUAS EXTRANJERAS

Experimentan y disfrutan la lengua inglesa de forma oral a través de juegos, actividades de movimiento, que les proporciona la vivencia cultural y desarrollan habilidades de memoria, lenguaje y vocabulario.

ARTE

Practican modelado de cera de abeja, “dibujo de la forma”, pintura de acuarela sobre papel mojado y dibujo tradicional.

 

TRABAJO MANUAL

Se inician en el trabajo manual del tejido y calcetan animales y la funda de su flauta

 

MÚSICA

Canto diario y flauta pentatónica tocando con el maestro de la clase; lecciones de canto y flauta con la maestra de música.

 

EURITMIA

Practican por periodos la euritmia que les ayuda a situarse en el tiempo, la coordinación y la conciencia espacial

 

VIAJES

El viaje de estudio, nos lleva a final de curso, a los centros de la naturaleza locales, con un tema regional, natural y ambiental que involucra a los animales.


Las formas de letras (aquí la “M”, procedente de una narración sobre una montaña, aparece dibujada en la pizarra ) son componentes fundamentales en la narrativa e imágenes de la historia

NUESTRA ESCUELA

La Escuela Waldorf Meniñeiros es un centro educativo para infantil, primaria y secundaria en un entorno natural privilegiado.

Organizamos campamentos, mercadillos, actividades extraescolares, e impartimos cursos de formación en pedagogía Waldorf.

CONTACTO

Secretaría:

Tfno: 600 290 134
E-mail: secretariaescoladonas@gmail.com


Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies